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小学数学教材灵活处理策略探究
小学数学教材灵活处理策略探究
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摘要：
学习的过程就是首先进行模仿,然后不断创新的过程.如果教师平常只注重于培养学生的模仿能力,忽略培养学生的批判思辨能力,那么学生就会变成应试考试下的一个机器,失去了独立自主思考的能力.素质教育,要求数学教师在讲课过程中,不断深化教材内容,改变教学方式.对于教材中出现的问题进行灵活处理,使其更加适应不同阶段的学生,本文将主要论述小学数学教材灵活处理方法,希望为学生建立一个优质高效的数学课堂.
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文献信息
| 篇名 | 小学数学教材灵活处理策略探究 | ||
| 来源期刊 | 国家通用语言文字教学与研究 | 学科 | |
| 关键词 | 小学数学教材 灵活处理 策略探究 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（12） | 所属期刊栏目 | 小学教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 91 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1725字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学教材
灵活处理
策略探究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国家通用语言文字教学与研究
主办单位：
新疆电子音像出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-9596
CN：
65-1314/G4
开本：
出版地：
新疆乌鲁木齐市沙依巴克区克拉玛依西街1100号新疆文化出版传媒大厦
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
3480
总下载数（次）
9
总被引数（次）
40
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