对分课堂教学模式在老挝学生临床教学中的应用

• 作者: 李林宏
• 来源期刊: 教育信息化论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 对分课堂 临床教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 246-247
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

对分课堂将教师传输与学生讨论有机地结合在了一起,符合学生获取知识的规律。它是根据我国现阶段的基本国情所创新出来的一种新型课堂模式,这种课堂模式使我国的大学课堂教学脱离瓶颈,为提高我国高校的教学质量提供了新的方法。这种教学模式重在培养学生的自学能力,并在一定程度上能够提高学生的思维能力、创新能力,使学生在学习中能够越来越自信。对分课堂重在对教学流程进行调整,不需要大量投入,是一种经济、实用的教学模式改革。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李林宏		7	12	2.0	3.0