在导学环节中渗透数学文化的实践研究

• 作者: 杨仿
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 导学环节 渗透 数学文化 实践 研究
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 76-76
• 页数: 1页
• 分类号: G622.0

摘要

数学思想方法是提升学生数学观念、增强学生数学文化素养的重点内容,每一堂课程中都要关注数学文化的渗透,让学生积累数学理论知识内容与数学思维方式,指引学生使用数学文化在实际问题当中建立相应的教学模式,解决切实的问题。数学文化是关键的教学资源。在小学数学教学活动的导学环节中切实幼小地渗透数学文化,针对增强学生的数学精神、思维能力,建立政权的三观意识具有关键作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨仿		4	1	1.0	1.0