中学生负性情绪及情绪调节能力测评研究

• 作者: 冯丽娜
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中学生 负性情绪 情绪调节能力
• 年，卷（期）: 2019,（15）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 字数: 4692字
• 语种: 中文

摘要

对北京市中学生负性情绪及情绪调节能力开展测评研究,本报告是参与测评的某中学的反馈报告.对该校非毕业年级384人(占55.2％)进行抑郁、焦虑、愤怒以及情绪调节能力的测评,研究结果显示:该校36.4％的学生在过去一周内存在抑郁症状,女生焦虑得分显著高于全国常模,男生愤怒得分显著低于全国常模,不同性别和年级间的负性情绪分值存在显著差异.情绪调节能力上,该校整体水平良好,不同年级间存在显著差异.回归分析发现,情绪调节能力显著负向影响负性情绪.建议该校开展教师相关培训,研发系列心理健康教育校本课程,以文娱体育活动为载体,加强师生沟通,正确引导学生的价值观,使学生学会释放和调节不良情绪.此结果可供其他学校借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯丽娜	北京教育科学研究院德育研究中心	8	1	1.0	1.0