让数学课堂的“错点”变为“亮点”

• 作者: 朱汉强
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 单位换算 善待学生
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 77-77
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

在学习的道路上,'出错'是每一位学生都要经历的过程,面对错误,教师首先应转变自身思路,尽量不要苛责学生,而是合理利用错误来进一步开展教学,让学生既具备抗挫折的心理素质,又具备改正错误的能力,进而提高教学效率。一、允许学生出现错误受应试教育的影响,许多教师在课前会要求学生进行预习自学,随后在课堂提问中期待学生回答精准的答案。这样的理念除了给学生造成一定的学习压力以外,还会导致教师无法看到学生的学习缺漏之处。因此,教师应修正自身教育理念,首先明确学生回答问题出错是一个必然的事件,应允许出错,随后根据学生出现的错误进行解析.

作者信息

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1	朱汉强		12	0	0.0	0.0