小学英语教学中两极分化现象的策略研究

• 作者: 范丽
• 来源期刊: 新东方英语
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语 两极分化 研究策略
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 问题与探讨
• 页码范围: 158
• 页数: 1页
• 分类号: G622.41|H319.3
• 字数: 1630字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4186.2019.05.142

摘要

随着新课改政策的不断深化和推进,小学高年级英语教学也面临着很大的挑战和机会,英语是世界上最重要的语言交流工具,作为新时期的小学生,学好英语是非常必要的.然而,在现实的教学中,学生在英语的学习过程中出现了两极分化的现象,且在高年级学生中甚为明显,如何缩小这种差距,就成为各学校英语教师的研究重点.本文认为,广大英语教师应探索出多样化的课堂教学方法,逐渐缩小两极分化的学习现状,提高小学英语整体水平的发展.

作者信息

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1	范丽		2	0	0.0	0.0