小古文趣味化教学策略

• 作者: 肖有仪
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

全国著名语文教育专家吴忠豪说过:'学小古文能让我们明白许多深刻的哲理和基本的为人处世的礼仪,还能懂得许多历史人物、史实、风俗、典故等文化知识。这样,就能做到‘知书达理’,言谈举止就会显得温文儒雅。'的确,小古文文字简约,却意义深远;语言凝练,却形象生动。尤其是那些短小精悍、词句优美、韵律和谐、节奏性强、易读易记的历代名篇,特别适合小学生诵读。在小古文教学中,教师如果能够趣味化引导孩子,唤起他们的学习兴趣,孩子们必将学得轻松愉快,就能在玩读中品味小古文语言的音韵、节奏、凝练之美。在小古文教学中,教师通过'变换形式,轻松诵读;巧设悬念,步步猜读;读写结合,适时表达'等手段。

作者信息

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1	肖有仪		2	1	1.0	1.0