基于核心素养的“教研活动”设计——以“基因指导蛋白质的合成”为例

• 作者: 姚慧凌
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 聚焦2019年高考与核心素养
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

目前我国正处于课程改革的关键阶段,未来教育强调“学习本位”,教师发展转向教师学习.教研员要向学习的引导者转型:一是作为教师学习的引导者,设计与组织教师的学习活动,提供学习资源,创设教师学习共同体,引导教师建设实践知识库;二是作为学生学习的引导者,要引导学校和教师关注学生学习,引导教师基于学生学习来设计教学,指导教师营造学习环境、建立课堂学习共同体. 如何在教研活动中发挥教研员的作用,让教师深入学习《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称“课标”)中的学科核心素养?下面以笔者指导一位新教师参加本校竞赛课为契机进行说明.