小学阅读教学读写结合研究

• 作者: 董克安
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教育 阅读教学 读写结合 有效途径
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 121-122
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3354字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhc.2019.06.056

摘要

叶圣陶先生曾说过:"阅读是吸收,写作是倾吐."阅读是语文课程教学的重要组成部分,读写结合是语文新课程教学理念之一,在小学阅读教学中应用读写结合,有利于提高学生的语言感悟能力和表达能力.本文以读写结合为切入点,在概述小学阅读教学中读写结合的现实意义的基础上,通过分析小学阅读教学中读写结合存在的问题,重点探讨了小学阅读教学中读写结合的有效途径,旨在说明读写结合的重要性,以期指导教学实践.