识字教学,应回归生活本源 ——谈小学低年级识字教学策略

• 作者: 郑丽彬
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 识字教学 回归 生活本源 低年级 教学思考
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 199
• 页数: 1页
• 字数: 262字
• 语种: 中文

摘要

小学低年级学生刚刚步入小学生活,识字是学生学习的基础,所以在小学语文教学中识字教学非常重要.在小学语文识字教学中要加强学生对生字的识用结合,利用不同的教学方法来营造积极的课堂氛围,教师要根据学生的不同情况进行教学,选择合理的教学规律进行教学,使学生的识字能力得到培养,对生活进行有效衔接,从而使小学生能够对生字具有更加深切的认识,使识字教学的效率显著提升[1].

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑丽彬		1	0	0.0	0.0