基于叙事的翻转课堂教学模式在高职《基础护理技术》教学中的应用效果

• 作者: 吴桃信 曹园园 李云 肖乐
• 来源期刊: 齐齐哈尔医学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 叙事教育 翻转课堂 《基础护理技术》 高职护生
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 2609-2611
• 页数: 3页
• 分类号: G71
• 字数: 4714字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1256.2019.20.041

摘要

目的 探讨基于叙事的翻转课堂教学模式在高职《基础护理技术》教学中的应用效果.方法 选取本校2018级护理2个班共114人作为研究对象,随机选取1个班为观察组(55人),另1个班为对照组(59人).对照组采取传统教学模式,观察组采取基于叙事的翻转课堂教学模式,学期结束后通过理论、技能考试、护士人文关怀品质调查问卷、基础护理学教学效果评价问卷进行评价.结果 观察组护生的理论、技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01);观察组护生人文关怀品质调查问卷得分在理念、知识、能力、感知4个方面及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01);观察组护生教学效果评价得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 基于叙事的翻转课堂教学模式受到了高职护生的欢迎,教学满意度很高,有利于锻炼护生的思考能力、合作能力、学习能力,有助于培养护生的人文关怀能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李云	宣城职业技术学院医护学院基础护理教研室	9	22	2.0	4.0
2	肖乐	宣城职业技术学院医护学院基础护理教研室	5	21	3.0	4.0
3	曹园园	宣城职业技术学院医护学院基础护理教研室	1	1	1.0	1.0
4	吴桃信	宣城职业技术学院医护学院基础护理教研室	1	1	1.0	1.0