基于科学本质观的人教版新旧教材比较——以“走进细胞”章节为例

• 作者: 周忆堂 陈晓芳
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 聚焦人教版高中生物学新教材
• 页码范围: 75-77
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

对于科学本质的认识,是科学素养的重要维度.高中生物学课程作为一门重要的科学课程,《普通高中生物学课程标准(2017年版)》在教学建议中指出,教学必须注重科学史和科学本质的学习,学生在学习该课程中不仅要获得诸如细胞、遗传、进化等生物学方面的知识,还应该学习一些“关于自然科学的知识”,即“科学本质”.高中生物学教材其内在的科学本质观,对于高中生科学本质观的形成发挥着重要作用.“走进细胞”将学生引入细胞世界,是学生从细胞的视角认识生命及其价值的重要载体,同时也是培育中学生科学本质观的重要渠道.那么,该章内容呈现出怎样的科学本质观呢?新版教材又带来了怎样的变化?