浅析读、说、写与语文教学的内在联系

• 作者: 文超
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 阅读 写作 训练
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 118-118
• 页数: 1页
• 分类号: G622.0

摘要

教师的任务不仅是讲解、传授知识,更重要的是采取系列方式,激活知识,开发学生智慧潜能。创造发展价值和迁移价值,使学生学会积极地主动学习,学会知识积聚、梳理、加工和升华。

作者信息

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1	文超		1	0	0.0	0.0