节律性发展:小学英语教学的应然特性与可能路径

• 作者: 鲁子问
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语教学 心智发展 人文素养 一般现在时 现在进行时 可能路径
• 年，卷（期）: 2019,（35）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G623.31

摘要

我国小学英语课程自2001年作为国家课程开设,至今已有将近20年的发展,整体呈现良好的发展态势。然而,由于我国社会经济发展还呈现较为显著的不均衡现象,以及小学英语课程历史尚短,小学英语教师的教育背景存在较多差异,致使我国小学英语课程实施尚存在一些较为普遍的问题,其中,较为明显的问题是小学英语课堂教学目标和活动与国家课程标准所规定目标的距离.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲁子问		8	0	0.0	0.0