小学数学课堂教学问题情境创设有效性策略研究

• 作者: 梁晓凤
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学数学 问题情境创设 数学教学
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 362-363
• 页数: 2页
• 字数: 3404字
• 语种: 中文

摘要

在小学数学课堂教学当中有效利用问题情境创设对于提高数学课堂质量有很大的帮助.但是,在一些数学课堂上,创设情境只图表面的热闹,甚至有些数学课堂直接转变为"交流课"这些课堂上创设的很多问题与数学并没有多大关系,严重影响情境创设的有效性.因此,作为小学数学教师,我们在教学过程中应当以问题为契机,并以学生的思维水平为依据来创设各种有效情境,发现问题情境创设存在的问题,加以改进,以此来激发学生强烈的求知和探索欲望,进而使学生在对问题思考和探究的过程中,实现对数学知识的深层次理解和感知.