德国系统教育学中的教育行动形式研究

• 作者: 林凌
• 来源期刊: 高等学校文科学术文摘
• 学科: 社会科学
• 关键词: 普通教育学 赫尔巴特 人际交往 日常经验 施莱尔马赫 判断能力 历史背景 人的理性
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 分类号: C

摘要

从德国普通教育学的角度来看,现代教育的关切在于对日常经验和人际交往进行一种以知识为基础的拓展,并由此形成人的判断能力和参与能力,并且教育应当在所有学科中对这三方面能力进行培养。现代社会的这种教育关切与自文艺复兴和宗教改革以后将人的理性和尊严推到至高地位的历史背景密切相关。直接体现这种教育关切的是康德、赫尔巴特与施莱尔马赫等人所区分的教育过程所应当包含的三类教育行动形式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林凌	浙江师范大学教师教育学院	3	1	1.0	1.0