临床思维在非临床专业学生心电图教学中的探索

• 作者: 谢静
• 来源期刊: 糖尿病天地
• 学科: 医学
• 关键词: 心电图 临床思维 教学改革
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 临床医学
• 页码范围: 130-131
• 页数: 2页
• 分类号: R540.4
• 字数: 1561字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨临床思维在心电图实验课中的效果.方法 选择新乡医学院三全学院2016级非临床医学专业80名学生为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组40名学生.在教学活动中,实验组采用临床思维方法进行教学,对照组采用传统理论授课进行教学.课程结束后,立即对学生进行第一阶段心电图判读考试和问卷调查,1个月后进行第二阶段心电图判读考试和问卷调查.结果 实验组学生的第一、第二阶段考试成绩和课程满意度均高于对照组,两组差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 在心电图教学中采用临床思维,能够提高学生的阅读、判断心电图能力,并能够加深心电图知识的记忆.