借用数学符号发展数学思维

• 作者: 黄幼兰
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 小学数学 符号意识 渗透教学 思维发展
• 年，卷（期）: 2019,（59）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 66
• 页数: 1页
• 字数: 2172字
• 语种: 中文

摘要

数学符号是数学学科的特定语言,是一门专业术语.它可以用来表示对象和对象之间的关系,描述两者之间存在的规律和异同.数学符号是人类的智慧产物,从某种程度上来说它突破了人类语言之间以及地域之间的界限,成为全世界人类都能够接受的一种通用性的规范语言.数学符号可以表示图表,也可以用来表示数学公式.在数学这门学科中,数学符号是必不可少的,因此在进行小学数学的教学过程中,数学教师应该注重培养学生的符号意识,提高学生的符号运用能力.本文主要围绕着现阶段研究小学数学中符号意识的渗透这个主题展开一系列的讨论和探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄幼兰		2	0	0.0	0.0