儿童立场:教材研读的应有之义

• 作者: 叶益桂
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童立场 不同版本 北师大版 应有之义
• 年，卷（期）: 2019,（40）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

当下,对不同版本教材的对比研读已经逐渐成为教师备课的一种良好习惯。但我发现,这些对比研读更多的是从教者的角度出发,大多数是站在成人的立场。由于缺失了儿童的视角,这样的研读极易造成'教学设计预期'与'课堂实际效果'大相径庭的现象。为此,本文力图以儿童的视角,对人教版、北师大版、苏教版三种版本中'位置与方向'的内容编排进行比较分析,以期'研究学情'和'读透教材'并重,有效融合学生特点与教材要求,促进生本课堂的构建。

作者信息

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1	叶益桂		3	0	0.0	0.0