信息技术在低年级语文识字教学中的运用策略分析

• 作者: 李淑梅
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 信息技术 语文 识字教学
• 年，卷（期）: 2019,（59）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 37
• 页数: 1页
• 字数: 2167字
• 语种: 中文

摘要

识字是阅读和写作的基础,是小学语文教学的重要任务之一.小学低年级语文教学主要是以识字教学为主,识字量大,内容也较为枯燥.因而,教师教得吃力,学生学得辛苦,而且很容易遗忘.对于六、七岁的孩子来说,每个汉字都是一个抽象的符号,死记硬背和反复抄写是行不通的.但是运用现代信息技术,不仅能使教学资源更加直观、形象、新颖、生动,还能帮助学生更好地从音、形、义三方面理解汉字,做到识用结合.本文以小学低年级识字教学为例,浅谈信息技术在识字教学过程中的运用策略.

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1	李淑梅		2	0	0.0	0.0