广东某高职院校不同艾滋病健康教育模式效果对比

• 作者: 冯惠军 杨小燕 谢欣你 陆婉思 黄倩蓉
• 来源期刊: 医学信息
• 学科: 医学
• 关键词: 艾滋病 健康讲座 同伴教育 健康处方
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 所属期刊栏目: 调查分析
• 页码范围: 129-131
• 页数: 3页
• 分类号: R512.91|R193
• 字数: 2771字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-1959.2019.17.042

摘要

目的 比较三种不同的健康教育方式对大学生艾滋病知晓率的影响,找出更有效的健康教育方式,为制定健康教育和行为干预策略提供一定的科学依据.方法 2018年9～10月分层整群随机选取某高校大学生600人,根据教育模式分为健康处方组(A组)、同伴教育组(B组)和健康讲座组(C组),每组200人.在教育前后对三组使用同一问卷进行调查,比较三组学生艾滋病知识和传播途径的掌握程度.结果 三组学生教育后对艾滋病知识和传播途径的掌握程度均优于教育前(<0.05).教育后,B组和C组在"艾滋病命名、HIV定义、艾滋病病原体存活时间、艾滋病可以预防吗、艾滋病可以治愈吗、多吃保健品可以预防艾滋病吗"这些知识的掌握程度均优于A组,C组在"艾滋病命名、HIV定义、艾滋病可以预防吗"这些知识的掌握程度均优于B组(<0.05);除了"输入未经严格检查的血液或使用血制品可以感染艾滋病吗,咳嗽、打喷嚏、礼节性亲吻、拥抱会感染艾滋病吗"这两个问题,B组和C组学生知识掌握程度均优于A组(<0.05);C组对"一个看起来健康的人会携带有艾滋病病毒吗、与感染者共桌吃饭会得艾滋病吗、与感染者握手会得艾滋病吗、蚊虫叮咬会得艾滋病吗"等问题的掌握程度优于B组(<0.05).结论 大学生预防艾滋病健康教育较理想的模式应以健康讲座教育为主,辅以同伴教育和发放健康处方,三者优势互补,可达到更好的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢欣你		4	1	1.0	1.0
2	陆婉思		1	0	0.0	0.0
3	杨小燕		1	0	0.0	0.0
4	黄倩蓉		2	0	0.0	0.0
5	冯惠军		1	0	0.0	0.0