以学促教精心构建行知品质课堂

• 作者: 刘裕材
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 行知品质 课堂教学 以学为本
• 年，卷（期）: jzjxyky_2019,（11）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012

摘要

在课改实施过程中,抓实课堂是关键。围绕提升课堂教学有效性展开课堂教学改革,即先学后导、互助展评。包括三大特征:即先学、互助、展评;三中心,即学生中心、学习中心和体验中心的核心观念。最大限度地突出学生、突出学习、突出探究、突出合作,强调让学生自己主动地进行学习,让每个学生都有话说,让每个学生都有收获。本文结合实际从以学为本,树立行知品质课堂理念;尊重学生,打造高品质的行知课堂;依靠学生,提升行知课堂的参与度;内外拓展,延伸行知课堂的辐射面;应用为主,放大行知课堂育人功能五个方面阐述了构建行知品质课堂。

作者信息

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