小学语文组织深度阅读教学活动的有效策略

• 作者: 黄海杏
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 深度阅读 教学活动
• 年，卷（期）: hqcs_2019,（10）
• 页码范围: 0085-0085
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

阅读,是小学生获取知识与思想的重要方法,不仅影响着小学生阅读能力的健康发展,还会让小学生形成可持续发展的学习能力,为小学生的终身发展做好充足准备。因此,语文作为实施我国母语教育的基本科目,也应该主动承担起培养与提升小学生阅读能力的教学责任,促使小学生积累有效可行的阅读经验,使其及时实现阅读进步。本文将从情境创设,便于引起学生共鸣;丰富问题,便于唤起学生思考;看重主旨,便于渗透德育教育三个角度来分析小学语文教师应该如何组织深度阅读教学活动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄海杏	广西壮族自治区桂平市白沙镇石贵小学寻贵分校	1	0	0.0	0.0