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摘要:
质疑式教学对语文教师角色对课堂地位提出了重大挑战,教师以备课对"不变"应对教学的"万变",成为某种屡屡被现实僭越的奢望,教师要在更高的水平上担当教学的领导角色.
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文献信息
篇名 浅谈初中语文教学中的质疑学习
来源期刊 教育观察(上半月) 学科
关键词 初中语文 质疑式教学 教学策略
年,卷(期) 2019,(10) 所属期刊栏目 初中教学研究
研究方向 页码范围 70,136
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
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质疑式教学
教学策略
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期刊影响力
教育观察(上半月)
月刊
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出版文献量(篇)
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