让一切具有教育性——构建跨体系合作的校馆教育生态

• 作者: 徐晨来
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 路径探究 科技馆 博物馆 实践启迪 教育性 校馆合作 受益匪浅
• 年，卷（期）: 2019,（29）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

《福建教育》2019年5月刊(2019年第21期)的关注《从‘逛博物馆’到‘博物馆教育’》,从内涵探寻、路径探究、实践启迪等方面,为实现学校和场馆的共同教育目的提供了宝贵经验。笔者读完受益匪浅。重新审视现有校馆合作,虽已呈现全面开花态势,但壁垒依旧存在,合作指向和效果都有待强化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐晨来		2	0	0.0	0.0