关联课堂视域下教师专业发展共同体建设摭探

• 作者: 潘明珍
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 关联课堂 教师专业发展 数学教学 结构化教学
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 观察与思考
• 页码范围: 34
• 页数: 1页
• 分类号: G451.2|G623.5
• 字数: 1778字
• 语种: 中文

摘要

教师专业发展共同体以学校为基地,以教育实践为载体,以共同学习、研讨为形式,在团体情境中通过相互沟通与交流,最终实现整体的成长与发展.数学教学中如果能依据学科特点,借助结构化教学,创建有意义的关联教学,就能聚焦教育研究实践,集聚典型教学实证、成长案例,以点带面,促进一类课、一批人的共同成长,形成基本经验和成果,完成用实证引领转型、促进转型,建设有着较高专业素养的优秀教师队伍.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘明珍		10	3	1.0	1.0