“个性”是审美的核心——谈高中语文审美教育的有效开展

• 作者: 于正春
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 审美教育 高中语文 审美活动
• 年，卷（期）: ywtdb_2019,（16）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

蔡元培说:'美育可以陶冶活泼敏锐之性灵,形成高尚纯洁之人格。'换言之,审美教育对学生看待事物,养成性格具有巨大作用。那么如何进行审美教育呢?教师要重点围绕'个性化'进行审美教育,让学生用自己的眼光视角,用自己的想象,用自己的经验去欣赏、解析文章。一、以'个性化'的视角去赏析观察视角是主观的行为,也是反映一个人智慧的行为。这种行为常常出现在审美活动中,但由于每个人的学识、思维等都不同,视角的运用及观察的角度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于正春		6	3	1.0	1.0