引领小学数学深度学习 实现教学方式转变

• 作者: 毛晓清
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 引领学生 深度学习 教学方式 转变
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 93-93
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

小学数学教与学的过程是相辅相成、相互促进的。所以学生的数学学习离不开教师的引领。目前,很多小学数学课堂学生的学习深度还不够,归根结底是因为老师的引领不够。所以要想上好有深度的小学数学课,实现教学方式的转变,教师的引领至关重要的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛晓清		2	2	1.0	1.0