思辨能力含义及对高等教育的启示

• 作者: 马花荣 龚晓斌
• 来源期刊: 海外英语（下）
• 学科: 文学
• 关键词: 思辨能力 思辨技能 思辨倾向
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 外语教育技术
• 页码范围: 157-159
• 页数: 3页
• 分类号: H319.3
• 字数: 5181字
• 语种: 中文

摘要

思辨能力"critical thinking",常被译为"批评性思维",该文认为"批判性思维"有对原义的歪曲和负面含义,且不符合中国文化语境.从"critical"两个希腊语词根的含义,英文中一词多义和译文的接受程度三方面看,译为"思辨能力"更合适.该文着重梳理思维技能理论框架下国内外12位学者给"critical thinking"下的定义.这些研究分三个阶段:20世纪80年代以前的技能维度,20世纪80至90年代的技能和思辨倾向两个维度,21世纪的思辨技能、标准(知识)和思辨倾向三个维度.结果显示:1)思辨能力的定义经历了从单一维度到多维度,从抽象到具体的过程;2)思辨能力的基本构成有分歧,但趋于认同;3)思辨能力培养目标基本一致,即良好的判断能力;4)具体思辨技能、标准和思辨倾向,因受学科和文化等因素的影响,分歧较大.最后,该文提出:思辨能力=思辨倾向+知识+思辨技能+标准.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚晓斌		60	109	5.0	8.0
2	马花荣		5	4	2.0	2.0