幼儿园大班科学领域课程与资源建设研究

• 作者: 孟爱芳
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 幼儿园 大班 科学领域 课程教学
• 年，卷（期）: 2019,（29）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 336
• 页数: 1页
• 字数: 1662字
• 语种: 中文

摘要

幼儿园科学教学活动是有目的、有计划性的,引导幼儿积极主动的参与活动.幼儿园教学是一种较特殊的教学形式,对于幼儿来说只是知识的启蒙,建立简单的认知,学会一些基本的个人能力.对于现在的教学指导方针,对于教育有不一样的教学要求,需要培养有良好行为习惯的人才、有社会生存的能力、对学习有兴趣的,更重要的是要有创新精神和创造能力.幼儿园的科学教学活动,是让幼儿初步了解接触简单的科学知识,培养对科学学习的兴趣,能够有初步的动手操作能力,激发幼儿的探索欲望.幼儿的教学需要教师着重去引导幼儿的行为,同时还有他们的注意力.因为年龄的原因,幼儿的行为和思维受到自己天性的影响,不能有效的约束自己行为.一堂课的教学,如果不能有效的吸引幼儿的兴趣和注意力,那么教学的效果就非常的低,达不到有效的教学效果.