浅谈情境阅读教学中的"读"

• 作者: 陈晓芳
• 来源期刊: 散文百家（下）
• 关键词: 读中感知 读中领悟 诵中表达
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 66
• 页数: 1页
• 字数: 1839字
• 语种: 中文

摘要

《全日制义务教育语文课程标准》)实验稿)指出"小学各个年级的阅读教学都要重视朗读.要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.".朗读,以其多种感官参与学习的优越性和表情达意的简捷性,在阅读教学中占有一席之地.以朗读为主线,进行语言文字训练,已经成为广大教师的共识.笔者认为,加强比较性朗读训练,能提高朗读的效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晓芳		1	0	0.0	0.0