小学语文阅读教学中读写结合的教学策略

• 作者: 康建亚
• 来源期刊: 文渊（中学版）
• 关键词: 小学语文 阅读教学 读写结合 策略研究
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 124
• 页数: 1页
• 字数: 2132字
• 语种: 中文

摘要

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读中的对话和交流,应指向每一个学生的个体阅读,使学生养成独立思考、质疑探究的习惯,增强思维的严密性、深刻性和批判性;写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维.小学语文阅读教学中实施读写结合符合小学生的认知发展、心理特点以及语文教学规律,能够充分调动学生的读写兴趣,有效提高学生的读写能力,促进学生综合语言能力的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康建亚		1	0	0.0	0.0