读思并行——提升小学语文阅读教学有效性的策略

• 作者: 金建平
• 来源期刊: 儿童大世界（下半月）
• 关键词: 小学语文 阅读教学 有效策略
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 48
• 页数: 1页
• 字数: 1681字
• 语种: 中文

摘要

阅读是学习和积累的过程,需要有捕捉关键信息的能力,这就要求学生在阅读的同时要善于思考,深入地与文本对话,掌握阅读材料的内涵,只有这样才能提升阅读的有效性.因此在小学语文阅读教学中,教师要革新教学理念,开展多样化的阅读活动,指导学生明确阅读的目的,让学生自主找到阅读中的问题,提升他们质疑、分析和解决问题的能力,提高学生思维的活跃度,使学生能快速抓住文本中最主要的信息,发展学生自主阅读的能力,促进他们阅读效率的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金建平		1	0	0.0	0.0