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向更深更远处漫溯——例谈基于课堂优化的数学深度学习
向更深更远处漫溯——例谈基于课堂优化的数学深度学习
作者:
叶育新
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
深度学习
高阶思维
深度思考
课堂优化
学习素材
深度加工
学习对象
教辅
摘要:
郭华教授指出,判断一节课深度学习是否发生有五条观察标准,其中一条标准"本质与变式"说的就是对学习对象的深度加工,这里的学习对象指的是学习材料。在传统的教学中,小学生的数学学习素材通常来自教材和教辅。一些教师习惯于"拿来主义",被动使用给定的学习材料,缺乏对学习材料的育人价值进行深度思考,很少对这些材料进行优化与加工,导致课堂教学停留在浅层水平,学生的高阶思维没有得到充分的激发和培养。
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篇名
向更深更远处漫溯——例谈基于课堂优化的数学深度学习
来源期刊
福建教育
学科
教育
关键词
深度学习
高阶思维
深度思考
课堂优化
学习素材
深度加工
学习对象
教辅
年,卷(期)
2019,(48)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
48-51
页数
4页
分类号
G63
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
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姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
叶育新
3
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深度学习
高阶思维
深度思考
课堂优化
学习素材
深度加工
学习对象
教辅
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
主办单位:
福建教育杂志社
出版周期:
周刊
ISSN:
0427-7058
CN:
35-1017/G4
开本:
16开
出版地:
福州市鼓屏路162号
邮发代号:
34-1 34-26 34-123 34
创刊时间:
1951
语种:
chi
出版文献量(篇)
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总下载数(次)
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