以“学”为基点的编程课堂教学策略

• 作者: 陈捷曼
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教育教学资源 课堂教学策略 儿童化 信息技术教师 程序语言 图形化编程语言 编程教学 课程资源
• 年，卷（期）: 2019,（52）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

一线信息技术教师在普及编程教育时,应致力于研发以“学”为基点的编程教育教学资源。笔者结合自身的编程教学经验及开发的课程资源,从三方面谈谈以“学”为基点的编程教育课堂教与学的实施与思考。一、教什么程序思维与程序语言,是传统编程教学的两大主要内容。图形化编程语言突出语义,弱化了语法,放大了用语言来表达思维这一能力,这为编程教育低龄化、儿童化提供了可能。以“学”为基点的编程教育指的是编程教学要站在学生“学”的层面来考虑、组织教学,真正做到以学生的学为基础、为中心、为主线。

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