积极用语视角下小学语文读写教学策略

• 作者: 樊桂英
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教师 写作任务 读写结合 语文教学 读写分离 写作课 阅读课 语文读写教学
• 年，卷（期）: swxkzxk_2019,（6）
• 页码范围: 89-89
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

作为新形势下的一名小学语文教师,我们知道读写结合作为语文教学的有机整体,要求我们语文教师要改变以往小学语文教学中读写分离的现状。教师应该引导学生带着写作任务上阅读课,带着阅读任务上写作课。基于积极的语用观,我们应该触摸语文教学中最灵活的音符,奏出和谐的语文读写共存之歌。

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1	樊桂英		1	0	0.0	0.0