从多元智能视角重新审视学困生

• 作者: 朱海跃
• 来源期刊: 电脑乐园·信息化教学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 学困生 多元智能 学习质量
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 0136-0136
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

由于认知能力发展不均衡、长期亚健康的心理状态、学习动机的主观不足和学校教育方式的滞后等原因,学困生的学习质量提升 效果不显著,甚至继续下滑,这个问题一直困扰着中小学校。多元智能理论依据大量的心理学实验和临床数据支持,给学困生教育带来了 启发。文章基于多元智能视角,提出了转变学困观、建立期望效应,发掘优势智能、引导学习正迁移,多元评价、激发学习动机的切入策 略,帮助提升学困生的学习质量。

作者信息

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1	朱海跃		1	0	0.0	0.0