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摘要:
蒙台梭利曾说过:"把人根据年龄分隔开来是一件非常冷酷而又不符合人性的事情,对于儿童也是这样。"混龄教育给不同年龄的幼儿一起学习、生活、游戏的机会,让他们相互挑战,形成认知冲突,产生"最近发展区",从而促进各方面能力的发展特别是社会理解能力的发展。如何"混"才能达到教育目标?怎样判断混龄的实际效果?一些地区和园所敢于求变求新,将混龄教育做出扎实的成果。
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文献信息
篇名 “混龄”让优质教育资源普惠乡村
来源期刊 教育家 学科 教育
关键词 区域游戏 嵊州市 农村幼儿园 混龄教育 优质教育资源 普惠乡
年,卷(期) 2019,(43) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 64-64
页数 1页 分类号 G612
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1 朱军良 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
区域游戏
嵊州市
农村幼儿园
混龄教育
优质教育资源
普惠乡
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
教育家
周刊
2096-1154
10-1372/G4
16开
北京市西城区永安路106号
82-248
2015
chi
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