理工研究生ESP课程英语教师的着力点——实现ESP特殊性的共核身份构建技能

• 作者: 李静
• 来源期刊: 海外英语
• 学科: 教育
• 关键词: ESP教学 负面情绪 ESP共核与特殊性 着力点 身份构建知识的传授
• 年，卷（期）: 2019,（15）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G424

摘要

ESP(English for Specific Purposes,专门用途英语)课程的开展已经成为理工研究生英语教学改革的关键。而ESP教师由于学科差异产生的负面情绪成为改革的阻碍之一。通过分析ESP共核与特殊性的本质特点,建议ESP教师在课堂上的着力点为身份构建技能的传授,并探讨了这一做法的可行性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李静		22	59	4.0	7.0