小学数学教学中真实情境的理解与设计策略分析

• 作者: 杨春艳
• 来源期刊: 新丝路:中旬
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 真实情境 理解 设计策略
• 年，卷（期）: xslzx_2019,（10）
• 页码范围: 0093-0093
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

小学数学教学中真实情景就是通过设定一定的情景,将所要教学的数学知识包含在其中,让学生在情景中能够对数学知识进行充分的理解和掌握。真实情境具有数学化、本质化和冲突性的特征,能够有效的激发学生的学习兴趣,让他们能够全身心的投入到数学学习中。但是在目前的小学数学情景设计的教学中出现了很多问题,对于学生的学习和理解产生了很大的阻碍,因此,本文根据笔者多年的教学经验,对目前阻碍真实情景教学的因素进行了分析,进而提出了解决的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨春艳		1	0	0.0	0.0