教师成为“研究者” ——教育理论发展的时代渴求

• 作者: 胡欢[1]
• 来源期刊: 明日
• 学科: 社会科学
• 关键词: 教育理论 教师专业化 教师型研究者 教育实践
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 分类号: G
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡欢		2	3	1.0	1.0