壮族地区农村小学低年级识字教学的难点及应对策略

• 作者: 韦治
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 汉语 少数民族 识字 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 114
• 页数: 1页
• 分类号: G62
• 字数: 2251字
• 语种: 中文

摘要

识字是刚接触学习的低年级教学任务,认识汉字才能进行后续数学、语文等课程教学.中国是由多民族组成的,以汉族居多,因此所有少数民族在学会本民族语言的基础上,还要学习汉语,但对刚启蒙的学生来说,汉语无疑是很难的.鉴于此,本文围绕识字教学展开讨论,以壮族为例,总结识字重要性,分析当下教学难点,并提出相应的应对策略.

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1	韦治		2	0	0.0	0.0