小学数学阅读教学的缺失与改善

• 作者: 钟伯权
• 来源期刊: 教育
• 关键词: 小学 数学 阅读教学 缺失 改善策略
• 年，卷（期）: 2019,（47）
• 所属期刊栏目: 案例
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 字数: 1635字
• 语种: 中文

摘要

在数学学科的教学中,数学阅读能力非常重要,也是最容易被忽视的技能.数学语言具有严谨、抽象等特点,很多小学生往往在阅读方面存在障碍,导致不能读懂题意,或者不理解数学概念的内涵,又或者对数学教师的话断章取义导致理解失误.因此,针对小学数学阅读教学的缺失,教师应当引起重视,结合新课程标准和小学生的实际认知水平加以改善,为学生更好地学习数学创造机会.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟伯权	广东省广州市天河区暨南大学附属实验学校	1	0	0.0	0.0