字理教学法在小学古诗教学中的应用

• 作者: 黄海红
• 来源期刊: 新纪实·学校体音美
• 学科: 教育
• 关键词: 字理教学法 小学古诗 应用
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 00096-00096
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

古诗词语言凝练,其意境悠远、令人叫绝的文字背后往往都隐含着诗人彼时彼刻的心情故事。在浩如烟海的文学长河中,古诗就如璀璨的明珠时刻传承着华夏儿女的血脉精髓。根据小学语文新课程标准的要求,学生在小学阶段需要背诵优秀诗文50多篇,并且要能够认识3500个左右的常用汉字。为了达成这一教学要求,许多教师在教学活动中只顾机械地让学生对生字词和古诗文进行抄录、背诵与默写,很大程度上会导致学生对这一内容的学习产生抗拒心理,久而久之会造成教学效果不升反降。通过对教学经验进行总结,笔者认为可将古诗教学与常用汉字识字教学进行融合,让学生对古诗中的汉字字理进行分析,既能深刻对古诗语境的理解,也能起到良好的识字效果,属于一举两得之法。文章便针对于此,对字理识字方法在小学古诗教学中的应用展开分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄海红	广西崇左市扶绥县东门镇中心小学	1	0	0.0	0.0