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小学数学课堂动手实践活动有效性探究
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摘要：
动手实践活动作为新课标教学的重要内容,对于提升教学效果、丰富教学手段有着极其重要的作用。特别是在小学数学教学中,学生通过动手实践活动不仅能提升数学学习的兴趣,同时也有助于学生理解相关的数学知识。本文从动手实践活动在小学数学课堂开展原则分析入手,研究了当前小学数学课堂动手实践活动存在的问题,并针对性地提出了提升小学数学课堂动手实践活动有效性的相关策略。
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文献信息
| 篇名 | 小学数学课堂动手实践活动有效性探究 | ||
| 来源期刊 | 读与写(教师) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学数学课堂 动手实践活动 有效性 探究 | ||
| 年，卷（期） | dyxjs_2019,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 0086-0086 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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小学数学课堂
动手实践活动
有效性
探究
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期刊影响力
读与写：教师
主办单位：
四川省南充市文化教育交流中心
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-1578
CN：
51-1650/G4
开本：
出版地：
四川省南充市育英路131号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
11577
总下载数（次）
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