初中数学教学中更好运用差异化教学方法的探讨

• 作者: 王列刚
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 差异化 初中数学 方法策略 重要性
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 256-257
• 页数: 2页
• 字数: 3353字
• 语种: 中文

摘要

在教学过程中,学生学习成绩最明显的特征就是层次鲜明、有高有低.某一学科在平均分值上可能局较高水平,但是细看成绩.学困生实际是指成绩不够优秀甚至属于差生等级的学生.小学初中阶段,学困生的数量不够明显,但是到了高中阶段,学困生的基数便逐渐庞大起来.尤其是英语学科,高中英语不单是英文单词的熟记,更看重英文语句的熟练应用、语法的转换、时态的比较.所以,如今的英语学科面临严峻挑战.