浅谈在小学语文低年级教学中有关看图写话教学的几点思考

• 作者: 王大生
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 小学语文 看图写话 方法策略
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 218
• 页数: 1页
• 字数: 2094字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5071.2019.07.203

摘要

小学生的作文能力并不是凭空获得的,看图写话无疑是学生今后写作的奠基石.学生观察图片、书写文字,这是学生认知不断变化的过程,是学生形象感知的过程,是学生驰骋想象的过程,是学生书写内心情感的过程.看图写话使日后习作不再是空中楼阁.然而,夯实写作的基础希望一蹴而就,几乎是妄谈——这是漫长积淀的结果.开展看图写话,要求学生有一定的词汇积累、感知能力,要求教师有一定的引导方法,以此改变当今教学进展艰难的状况.同时,教师的引导,使学生不会像"无头苍蝇"一样,毫无门径可循,进而培养其抒写能力.

作者信息

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1	王大生		2	0	0.0	0.0