数学史在高等数学课堂的融合

• 作者: 曾婷 郑嵘炅
• 来源期刊: 科技视界
• 学科: 教育
• 关键词: 高等数学 数学素养 数学史
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 高校科技
• 页码范围: 133-134
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2727字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.11.061

摘要

高等数学课程的开设除了为后续专业课程奠定理论基础,同时更重要的是培养学生的数学素养,即数学的角度看待问题、理性的思维方式和逻辑推理能力、合理的量化和简化等等.本文提出了在高等数学的教学中融合数学史的理念,并阐述了教师在课堂教学中融入数学史的三个层面,指出数学史融入课堂,并不是单纯的提高课堂趣味性,更对知识以及社会有更深层次的认知.并指出了课堂融入数学史的两个注意事项.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑嵘炅	新疆医科大学第一附属医院感染病中心	26	44	4.0	5.0
2	曾婷	新疆医科大学医学工程技术学院	3	3	1.0	1.0