试论开放探究课堂回收科学资源

• 作者: 许悦雪
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教学 新基础 开放课堂 科学资源 教学目标 科学素养
• 年，卷（期）: 2019,（35）
• 所属期刊栏目: 学科教学与成才研究
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6
• 字数: 2963字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3561.2019.35.054

摘要

在新基础教育的探究学习中,以学生为主的教学思维已经逐步改变了常规的课堂教学.教师在教学中应敢于放手、舍得放手,还时间、还空间、还工具、还提问权、还评议权于学生,让课堂教学打破原有的时空运行配置,开放课堂,重心下移,更高效地完成教学目标,更完美地把课堂还给学生,让学生成为课堂真正的主人.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许悦雪		1	0	0.0	0.0