贯通培养项目基础文化教育阶段语文学习影响因素研究

• 作者: 朱珅跃 苏晓婷 赵佳佳
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 贯通培养项目 语文课程 影响因素
• 年，卷（期）: 2019,（32）
• 所属期刊栏目: 专题研究与前沿科技
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 字数: 5690字
• 语种: 中文

摘要

在贯通培养项目的基础文化教育阶段,语文课程承担着重要的任务,且具有独特性.在此阶段,影响学生语文学习效果的因素主要有:学习习惯与学习方式、适应未来专业的学习动机、课堂趣味性和性别差异等.在实际语文教学中,应该考虑到这些影响因素,设计更适合贯通学生的语文课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏晓婷	北京劳动保障职业学院贯通培养基础教学部	2	0	0.0	0.0
2	朱珅跃	北京劳动保障职业学院贯通培养基础教学部	3	12	2.0	3.0
3	赵佳佳	北京劳动保障职业学院贯通培养基础教学部	1	0	0.0	0.0